Este semestre as turmas do 1º Ano foram conhecer o Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG. Situado em uma área de 600.0000 m², o MHNJB é um importante espaço da preservação da biodiversidade, uma
vez que abriga inúmeras espécies da fauna e flora brasileira, além de abrigar
um enorme acervo arqueológico e paleontológico.
O acervo do Museu de História Natural e Jardim Botânico (MHNJB)
conta com aproximadamente 70.000 peças de caráter científico-cultural de valor
inestimável, que foram adquiridas e incorporadas através de coletas e doações
ao longo da existência da instituição. Além desse, o MHNJB encontra-se inserido
numa área verde de preservação ambiental de 600.000 m2 que constitui importante
patrimônio natural. O MHNJB dispõe também de arquivo documental e fotográfico
que resgata a memória institucional e de seu acervo museológico.
As coleções do MHNJB estão organizadas de acordo com as seguintes
áreas de pesquisa:
• Arqueologia Pré-Histórica - material orgânico, cerâmico,
lítico, esqueletais e de arte rupestre.
• Arqueologia Histórica - vestígios e áreas patrimoniais que
remontam a organizações humanas a partir da escrita.
• Paleontologia – fósseis botânicos e faunísticos.
• Geologia - minerais, gemas, rochas e minérios.
• Zoologia - espécimes ornitológicos, mastozoológicos,
ictiológicos, entomológicos, entre outros.
• Botânica - exicatas e carpoteca regional.
• Etnologia Indígena - artefatos da Cultura Maxacali e a Coleção
Victor Dequesh.
• Arte Popular - Presépios do Pipiripau - Pipiripin e artefatos
cerâmicos do Vale do Jequitinhonha.
• Iconografia - fotografias e documentos do MHNJB.
O Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG conta com
diversos espaço, porém esta visita, com o intuito de integra o MHNJB ao Plano
de Curso do 1º ano do Colégio Tiradentes, selecionou 3 (três) percursos
específicos: Paleontologia, Arqueologia e Jardim Sensorial (em anexo um breve
resumo acerca dos espaços que serão visitados). A escolha destes espaços visa o
tratamento das informações, por uma perspectiva mais concreta, dos conteúdos
abordados, até o presente momento, principalmente nas disciplinas de História,
Geografia e Ciências. Temáticas como, órgãos do sentido, origem do homem, noção
de temporalidade, espaço, evolução e transformação das cidades, os animais, preservação
do meio ambiente entre outros. No entanto, as outras disciplinas também serão abordadas,
mas de uma forma indireta, através da produção de texto, relato de visita,
solução de problemas.
Nos tempos atuais é imprescindível
que a educação de forma interdisciplinar aborde o meio ambiente para que as crianças conheçam e valorizem
as leis da natureza, e acima de tudo aprendam a cuidar dos nossos recursos
naturais promovendo o desenvolvimento sustentável.
A educação ambiental como
tantas outras áreas do conhecimento pode assumir, assim, uma parte ativa de um
processo intelectual, constantemente a serviço da comunicação do entendimento e
das soluções dos problemas (VIGOTSKY, 1991).
